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    这一刻他们仿佛都不约而同的忘了叶明是个差生的身份，一身心投入在叶明所描绘的这个奇幻而诱人的数学世界之中，他们感觉自己进入了一个极为玄幻的状态，就好像一个进入秘地修炼的修士一般，在叶明细致入微的剖析之下，他们感觉自己的数学知识正在以前所未有的速度不断地提高着。

    数学在不知不觉中渐渐被叶明揭开了她那神秘的面纱，众人忽然有种下意识，感觉眼下这所谓难倒无数人的数列题竟变得简单无比！

    值得一提的是，有些差生在叶明的教导之下，甚至当场上黑板写出了进阶数列的解，在解题完成的那一刻，这些学生无一例外都是一脸懵逼，没想到想象中只有优等生才能解的题，他们这些在老师眼中毫无出息的差生竟然也能独立完成！这时他们看向叶明的眼光也充满了无尽感激。

    多谢学长教导！这一刻起，哪怕他们和叶明只是同一个班同一个级的同学，他们也毅然而然的称叶明为学长，如果不是因为年纪相仿，凭着叶明这授业开导之恩，他们就是尊称他为老师也不为过，事实上在他们眼里，叶明早已经成为了比肩老师的存在。

    叶明显然已经用他那超然的实际能力征服了他们，让他们发自内心的一阵感激和崇拜，这种连优等生都要琢磨一段时间的进阶数列，他们这些差生却轻描淡写的就解了出来，试问从此以后还有谁敢说他们是榆木脑袋？

    唐宋八大家的韩愈先生曾经说过：

    师者，所以传道受业解惑也。

    用现在的话来说，就是说老师是用来传授道理、交给学业、解释疑难问题的人，程雪教他们知识，所以是程老师，那叶明难道就不是吗？他甚至将教学做到了极致，说是倾囊相授也不为过，他难道当不起一声比师长还要低一个等级的学长吗？

    人非生而知之者，孰能无惑？

    人不是生下来就懂得道理。谁能没有迷惑？

    又如生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之

    生在我前面的人，好比是程雪，他懂得的东西比我多，所以我当她是老师。

    生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
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